Sonnenallee, Teil 5 und Teil 6

Westen und Osten
1. Was bedeutet ,,keine Schangse?“ Im Osten darf man keine neue, westliche Sache kaufen, weil das System sozialistisch ist, aber im Westen hat man den Freihandel.
2. Ja, als man für vielen Jahren in der Nähe vonder Mauer wohnt.
Miriam und Micha
1. Problem: Sie denkt, dass sie keinen Macht über Männer hat; Lösung: Mischa schreibt ihr einen Tagebuch
2. weil er möchte, seines Liebe für Miriam zu erzählen
Onkel Heinz
1. Es ist eine große Ironie, weil er ein Schmuggler war.
2. Er ist Leichenbestatter.
Das kürzere Ende der Sonnenallee—Roman und Film
1. Er verkauft Platten.
2. Im Roman ist es sehr nackt und trüb, aber im Film ist es bunt—weil es ein Film ist. Es gibt keine Partys im Text, aber im Film symboliziert das Party einen spannendere Leben.
3. Die Familie Kuppisch und das Potential sind eigenartigen Gruppe die verschieden von die andere Leute in der DDR scheinen. Miriam scheint auch verschieden, aber sie ist oft materialistisch und eingebildet. Der ABV ist älter als die Kinder in der Geschichte, und ist über Jugendsprache und die Kultur ahnungslos. Onkel Heinz ist ein gute Mann, dessen Tod sehr ironisch ist. Obwohl er aus dem Westen kommt, ist er von den Probleme des Osten ermordet.
4. Ich denke, dass ,,Sonnenalle“ das beste Titel für dem Film ist, weil es über den Leben der Leute in dieser Nachbarschaft spricht. Am wichtigsten in ihren Leben und ihren Geschichten sind die Nachbarschaft und die Mauer.
5. Ich bin der selber Meinung, weil ich denke, das die kleine, gute Dinge von Kindheit sind wichtiger in der Zukunft als große, richtige, negative Erinnerungen.

Sonnenalle Fragen für gestern und morgen

Teil 2
Onkel Heinz
1. Er schmuggelt Schokolade, Gummibärchen, und eine Platte von The Doors für seine Familie.
2. Er denkt, daß eine Ausbildung und eine Leben im Westen ist besser als im Osten.
3. Er ist nicht sehr intelligent, weil er denkt, daß Oxford Universität und die Sorbonne sind ein und dieselbe Platz.
Familie Kuppisch
Der Vater ist sehr brummig und die Mutter ist verwirrt, aber beide lieben seine Kinder und mögen Sozialismus nicht.
Michas Moskauer Studium
1. Er muss der perfekte, intelligente, sozialistische Student sein.
2. Sie kauft eine neue sozialistische Zeitung, mit der er einen guten Ruf bekommen wird.
Micha und Miriam
Ja, Micha sollte für einem anderen Lied gewartet, und Miriam sollte netter gewesen.

Teil 3
Schulprobleme
1. Ich habe keine Streiche gespielt, weil ich mich immer gut verhalten habe. 
2. Er glaubt, daß er Miriam beeindrucken kann.
Die FDJ-Feier
1. Es ist eine Gruppe, änlich zu die Boy Scouts oder die Girl Scouts, die eine pädagogische Rolle für die sozialistische Kinder der Deutschland spielt.
2. Ich war in die Girl Scouts, aber noch einem Streit zwischen einer andere Scout und mir habe ich verlassen. Ich war rebellisch.

Teil 4
Wuschel und Musik
1. Musik ist mich nicht sehr wichtig, weil ich normalerweise schweigend arbeite. Als Kind war Musik mich aber sehr wichtig, weil sie meine Identität zu hervorbringen geholfen hat.
2. Ja; als man eine Sache (oder einen Person) schließlich bekommt, denkt man nicht so oft an ihm.
Die DDR Gesellschaft
Ich könnte ohne Auto leben, weil ich gern spazieren gehe und gern mit dem Bus fahre. Aber ich
könnte nicht ohne Telefon oder Handy leben, weil meine Familie weit weg wohnt.
Frau Kuppisch
1. Sie möchte älter auszusehen, denn sie wie Helene Rumpel aussehen wird. Sie trägt westliche Kleidung und bringt einen westliche Paß mit ihr.
2. Sie hat Angst, den Land und ihre Familie zu verlassen.
Zwei Wichtige Fragen
1. Ich weiß es nicht…
2. Micha glaubt, daß er sehr reich ist. Aber vielleicht ist er ein Autodieb…?

Sonnenalle

Das Potential
1. Zusammen gehört Micha, Mario, Wuschel, Brille, und der Dicke zu dem Potential, weil alle zu änlichem Musik gern hören und gegen die Regierung sprechen.
2. Miriam ist eine tolle Mädchen, die Schönheit und romantische Liebe representiert.
3. Sie mögen westlichen Musik, Verkehrsmittel, und Kleidung
4. Mario spricht über Architektur, und die andere Freunde sprechen über dem Studium der Geschichte.
Die Musik
1. Sie hört verbotene Musik, weil es Freiheit und westliche Kultur representiert—zum Beispiel „Moscow, Moscow“—ich weiß nicht diese Lied.
2. Jimi Hendrix, die Rolling Stones, und Wonderland; Ihre Eltern hören...?
3. Es ist „urst“ oder „fetzig“
Die Kuppischs und der Staat
1. Sie geht mit viele Männer...?
2. Die Mauer bedeutet die Nähe und der Unmöglichkeit seiner Freiheit.
3. Sie mögen Kommunismus nicht...
4. Er liest eine sozialistische Zeitschrift

Ein Brief ueber ,,Roten Korallen"

Warum schreibe ich?
-Die Geschichte zu erzaehlen
-Das Ende der Beziehung zwischen der Erzaehlerin und dem Fischmann zu beschreiben
-Die Zukunft und die neue Identitaet der Erzaehlerin zu beschreiben

I. Was ist passiert in der Vergangenheit?
-Urgrossmutter und ihre Liebhaber
-Urgrossvater duelliert mit dem Liebhaber und wird erschossen
-Urgrossmutter geht zurueck nach Deutschland mit dem Armband und der Geschichte

II. Sie moechte die Geschichte zu ihrem Freund erzaehlin
-Er will nicht hoeren
-Sie geht zu einem Therapeuten
-Sie weint, und ihre Geschichte, ihre Urgrossmutter, ihr Armband und ihre Beziehung ertrinken
-Dann ist sie frei, und kann ihre einige Identitaet finden

Prefixes!

1. Der Landwirt bearbeitet eine große Kartoffelernte.
2. Der Fabrikarbeiter verarbeitet den Stoff aus der Baumwolle.
3. Die Studentinnen begriffen, dass die Studenten sie mochten.
4. Meine Mutter behält alle meinen Zeichnungen.
5. Ich werde morgen ein neues Kleid von meiner Kusine bekommen.
6. Der Spion verratet die Geheimnisse seines Land.
7. Der Arzt verschrieb die Medizin für den jungen Kinder.
8. In der Geschichte versprach der Urgroßvater, dass er zurückkäme.
9. Normalerweise bestehe ich alle meine Prüfungen.
10. Der Vampir kann nicht das Haus der Mädchen betreten.

Das Märchen der roten Korallen

Es war einmal eine schöne Mädchen, die von ihrer Urgroßmutter einem Armband aus roten Korallen bekommt. Hindurch ihres Leben hat sie durch dem Meer der Verwirrung geschwommen, und jetzt muss sie lernen, wer sie ist. Sie weiß, dass sie die Geschichte ihrer Urgroßmutter erzählen muss, so dass sie ihre eigene Geschichte kann kennen lernen.

Eines Tages ging die Mädchen zu einer Beerdigung. Sie ging, weil sie wußte, dass ihre Urgroßmutter es wollte. Die Toten waren die Eltern einer Mann, über wem die Urgroßmutter oft gesprochen hat—er war der Großenkel einer Mann, dass die Urgroßmutter längst kannte. Die Mädchen hoffte, dass er zu ihrer Geschichte hören wollte. Wenn er wurde, wurde sie sich selbst kennen lernen.

Die Mädchen versucht und versucht den Mann ihre Geschichte erzählen, aber er hörte nicht. Er sagte, dass er sich nicht für sich selbst interessiert; aber bald erkannt die Mädchen, das er sich nur für sich selbst interessiert. Wem könnte sie ihre Geschichte erzählen?

Schließlich fand die Mädchen einen Therapeut, der jeder hören sollte. Sie dachte, dass sie einen Weg entdeckte, ihre Geschichte zu erzählen. Aber auch wollte der Therapeut nicht hören.

Die Mädchen war sehr, sehr traurig—und sehr, sehr böse. Sie weinte, und ihre Tränen ertränkten den Therapeut, den Mann, die roten Korallen, und die Geschichte ihrer Urgroßmutter.

Endlich hat sie uns ihre Geschichte erzählt. Endlich hat sie ihre Geschichte und ihre Freiheit gefunden.

Rote Korallen

Ich habe Rote Korallen gemocht, weil es sehr verwirrend war. Ich interesse mich viel an Diskussionen über verwirrenden oder komplizierten Geschichten. Ich verstehe, dass die Beziehung zwischen der Urgroßmutter und dem Urgroßvater ist änlich zu die Beziehung zwischen der Erzählerin und ihrem Geliebter. Beide Pärchen haben Probleme mit Kommunikation. Urgroßmutter spricht nicht mit ihrem Mann, weil er nie zu Hause ist. Die Erzählerin spricht nicht mit dem Fischmann, weil er nicht ihre Geschichte hören möchte. Aber ich habe nicht verstanden, was ist zu Ende passiert. Die Sprache ist sehr unklar. Hat die Erzählerin ihren Geliebten ermordet? Sie sagt, dass er kann sie ,,nicht mehr hören.” Warum kann er “nicht mehr hören?”